Time Serai

　
自96學年度開始，大直高中正式參加GLCP計畫（Global Language & Culture Project）。透過這項計畫的實施，讓大直高中的學生不必出國就有機會使用英語和國外學生直接交流。

這項計畫的發起，主要是由於美國有意了解東方文化的年輕一代，不再滿足於閱讀書籍和瀏覽網路資訊的方式，而期待能夠透過遠距連線與東方世界的學生們對話，同時冀望對話的內涵能從語言、生活逐漸深入到文化層次，於是美國方面開始在臺灣臺北、中國北京與上海等地尋求進行合作計畫的中小學。

透過臺北市教育局和資策會的連繫，臺北市目前共有四所國小、三所高中參與GLCP計畫。由雙方各自尋找主題進行探討，並將成果放置於特定的網路平台進行資訊傳遞，最後再透過視訊的方式進行對談。在商請各科領域召集人前往資策會了解狀況之後，便由有意參與計畫的老師自行召募參與的學生、資源中心提供學政行政方面的支援。
　
今年4月下旬，美方負責人Mr. Ron Fortunato來臺，並安排時間到各合作學校了解狀況。在這次機會裡，大直高中有五組高二同學報告研究動機、方法、過程、目前進度等；儘管有英文老師在旁，而對方也有即時中譯人員，仍有部分同學挑戰以英文進行簡報。這並不是件容易的事，因為這五組同學的探討主題，在英文呈現上都有一定難度－－俠文化、歌仔戲、中國服飾、生命禮儀、竹板快書。現場表現雖不敢說完美，但勇氣已足教人佩服了。美方負責人Mr. Ron Fortunato在陳述意見時，最常使用的辭彙有二：excellent 和 impressive，顯然這些學生進行中的工程遠較他們預期的深入。
　
值得一提的是，在長達近一年的時間裡，參與的同學不僅自行安排進度、每週定期討論，還會認真記錄討論過程，遇到有困難或問題時，也主動邀請負責老師參與會議。甚至利用課餘時間，實地勘察（如歌仔戲組利用寒假到宜蘭進行資料蒐集與訪談）或訪談該研究主題的重要學者（如竹板快書組向林文彬先生請益，並相約觀賞竹板快書的實際演出、如俠文化組親訪師大國文系林保淳教授），從決定人選或地點，到聯絡、付諸行動全都自己進行，老師們提供的協助主要是基於安全考量的陪伴。即使因為主題不便進行實地探訪，學生們閱讀相關領域的學術文獻，大大超越了傳統的課內學習，更遠遠超越了參與教師們原先對學生的預期。
　
9月下旬，由歌仔戲組、俠文化組先行上陣，與美國紐澤西州的Pascack Hills High School進行遠距視訊對話。由於雙方時差為12小時，所以選在臺北時間19:30開始，預計1小時結束。對於學生來說，這是非常新鮮的經驗。除了就主題進行Q&A的對答外，還就生活方面有了許多交流，一方面發現兩邊高中生的生活差異（如美方對於臺灣高中生可能在校時間超過10小時感到不可思議），二方面也改變了一些刻板認知（如在臺灣的印象裡，沒有制服的美國高中，校風應是無比自由，實際上卻有禁止學生在校使用手機的規定），三方面還發現了語言學習方式的奇妙巧合（如美國學生以中文唱起「一個兩個三個小朋友……」，臺灣學生則回以英語版“One little Two little Three little Indians……”）。
　
即使不見得有時間餘裕或足夠的經濟條件出國，大直高中的學生卻有機會經由這種方式將視野帶出臺灣，與太平洋另一邊的世界展開接觸。更重要的是，這些參與學生們，從剛開始僅作嘗試的不確定感，到越來越深入後逐漸喜歡自己探討的主題，甚至進行這項工程時，對壓力與快樂並存的體會。或許，真會有那麼幾位學生能夠發現，知識的探尋過程應該是種喜悅；所謂的快樂學習，不是指盡數卸解壓力，而是以好奇為起點，在加深、加廣的過程必然辛苦，卻依然能感受到箇中趣味。就像要能從運動裡感受刺激與暢快淋漓，非得雙方在技術上已琢磨到相當程度，才能享受得到。知識的學習亦然。
　
在大直高中，GLCP計畫不僅讓孩子們向外發現世界，也讓他們向內閱讀了自己。

※GLCP計畫網路平台：http://www.trilliumlearning.com/index.php